การสัมภาษณ์

 การสัมภาษณ์

จากการสัมภาษณ์ (ปกป้อง)

แบบสัมภาษณ์นักเรียนรายบุคคล

วันที่สัมภาษณ์ 12 ธันวาคม พ.ศ. 2568 สถานที่สัมภาษณ์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์  

ผู้สัมภาษณ์ นางสาวนริสรา แก้วบุญเรือง 

ข้อมูลผู้ให้สัมภาษณ์ เด็กชายพิชญ์คุณณ์ สมลือชาชัย (น้องปกป้อง) อายุ 5 ปี 6 เดือน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/2

บันทึกการสัมภาษณ์

ผู้สัมภาษณ์: น้องปกป้อง กำลังวาดอะไรอยู่คะ น้องปกป้อง: (นิ่งคิดครู่หนึ่งก่อนจะตอบ) ...วาดบ้านของปกป้องครับ

ผู้สัมภาษณ์: แล้วปกติปกป้องชอบวาดรูปอะไรมากที่สุดคะ น้องปกป้อง: ชอบวาดบ้านครับ... แล้วก็มีต้นไม้เยอะ ๆ ด้วยครับ (พูดด้วยน้ำเสียงค่อนข้างเร็ว และเบา)

ผู้สัมภาษณ์: ถ้าเป็นวาดรูปในกระดาษ น้องปกป้องอยากวาดรูปอะไรคะ

น้องปกป้อง: (นิ่งคิดครู่หนึ่ง) ...อยากวาดบ้าน... ที่มีภูเขากับนกด้วยครับ

สรุปพัฒนาการของนักเรียนจากการสัมภาษณ์และศึกษาข้อมูล

    จากการสังเกตพฤติกรรมอย่างต่อเนื่องและการสัมภาษณ์ เด็กชายพิชญ์คุณณ์ (น้องปกป้อง) สามารถอธิบายสรุปพัฒนาการได้ดังนี้

1. พัฒนาการด้านร่างกาย น้องปกป้องมีทักษะกล้ามเนื้อมัดเล็กและการประสานสัมพันธ์ระหว่างมือและสายตาที่ยอดเยี่ยม โดยสามารถบังคับเมาส์วาดรูปทรงเรขาคณิตเป็นรูปบ้านและต้นไม้ที่มีรายละเอียดซับซ้อนได้อย่างแม่นยำ

2. พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ เป็นจุดที่โดดเด่นมาก น้องมีความมุ่งมั่นสูงและมีความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) ที่ดี

3. พัฒนาการด้านสังคม น้องสามารถปรับตัวเข้ากับเพื่อนและครูได้ดี ปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันของโรงเรียนได้ตามคำแนะนำ แม้จะมีลักษณะเหมือนเหม่อลอยในบางครั้ง แต่เมื่อถึงเวลาปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับเพื่อน น้องสามารถทำงานได้สำเร็จและถูกต้อง

4. พัฒนาการด้านสติปัญญาและภาษา

        ด้านสติปัญญา มีความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระและจินตนาการสูง น้องไม่ยึดติดกับรูปแบบเดิม ๆ (เช่น การลากเส้นโค้งวนแทนการลากเส้นตรง) และมีความสามารถในการคิดรวบยอดเกี่ยวกับรูปทรงได้ดี

        ด้านภาษาและการสื่อสาร เป็นด้านที่ควรได้รับการส่งเสริมเพิ่มเติม เนื่องจากน้องมีภาวะการตอบสนองที่ล่าช้า ต้องใช้เวลาประมวลผลความคิดครู่หนึ่งก่อนจะสื่อสารออกมา และมีพฤติกรรมการพูดเร็วและเบา ซึ่งอาจทำให้สื่อความหมายกับผู้อื่นได้ยากในบางครั้ง

สรุปภาพรวม น้องปกป้องเป็นเด็กที่มีศักยภาพสูงในด้านความคิดสร้างสรรค์และมีความมั่นคงทางอารมณ์ หากได้รับการสนับสนุนด้านการสื่อสารและการเพิ่มเวลาให้ประมวลผล (Wait time) จะช่วยให้น้องมีพัฒนาการที่สมดุลและมีความมั่นใจในการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น

การสัมภาษณ์

    คือ วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสนทนา ซักถาม และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างผู้สัมภาษณ์กับผู้ให้ สัมภาษณ์อย่างมีจุดมุ่งหมาย เพื่อให้ได้ข้อมูล ข้อเท็จจริง ทัศนคติ ความรู้สึก หรือประสบการณ์ในเรื่องที่ต้องการ ศึกษา ในบริบทของการประเมินพัฒนาการเด็ก การสัมภาษณ์ใช้เพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรม ความสามารถ และพัฒนาการของเด็กจากบุคคลที่ใกล้ชิดเด็ก เช่น ผู้ปกครองหรือครู เพื่อนำข้อมูลไปประกอบการประเมิน วิเคราะห์ และวางแผนส่งเสริมพัฒนาการเด็กอย่างเหมาะสม

                                                     

    ประเภทของการสัมภาษณ์

1. การสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง

    เป็นการสัมภาษณ์ที่มีการกำหนดคำถามไว้ล่วงหน้าอย่างชัดเจน ผู้สัมภาษณ์จะถามตามลำดับคำถามที่เตรียม ไว้เหมาะสำหรับการเก็บข้อมูลที่ต้องการความเป็นมาตรฐาน และสามารถเปรียบเทียบข้อมูลได้

2. การสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้างหรือแบบไม่เป็นทางการ

    เป็นการสัมภาษณ์ที่ไม่มีการกำหนดคำถามตายตัว ผู้สัมภาษณ์สามารถปรับเปลี่ยนคำถามตามสถานการณ์ เหมาะสำหรับการเก็บข้อมูลเชิงลึก และเปิดโอกาสให้ผู้ให้สัมภาษณ์แสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ

3. การสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง

    เป็นการสัมภาษณ์ที่มีคำถามหลักกำหนดไว้ล่วงหน้า แต่สามารถซักถามเพิ่มเติมหรือปรับเปลี่ยนคำถามได้เป็น รูปแบบที่นิยมใช้ในการประเมินพัฒนาการเด็ก เพราะมีความยืดหยุ่นและได้ข้อมูลค่อนข้างครบถ้วน

หลักการทั่วไปในการสัมภาษณ์

    1. กำหนดวัตถุประสงค์ของการสัมภาษณ์ให้ชัดเจน

ก่อนดำเนินการสัมภาษณ์ ผู้สัมภาษณ์ควรกำหนดเป้าหมายให้ชัดเจนว่าต้องการข้อมูลด้านใด เพื่อ               ให้การ    ซัก ถามเป็นไปในทิศทางเดียวกัน และสามารถนำข้อมูลที่ได้ไปใช้ประโยชน์ได้ตรงตามวัตถุประสงค์

    2. เตรียมคำถามหรือแนวค่าถามให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์

คำถามที่ใช้ควรได้รับการวางแผนล่วงหน้า และสอดคล้องกับประเด็นที่ต้องการศึกษา เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ครบ ถ้วนและไม่ออกนอกเรื่อง

    3. ใช้คำถามที่ชัดเจน เหมาะสม และไม่ชี้นำคำตอบ

คำถามควรใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย เหมาะสมกับผู้ให้สัมภาษณ์ และหลีกเลี่ยงคำถามที่ชี้นำหรือกดดัน ซึ่งอาจส่ง ผลให้ข้อมูลคลาดเคลื่อนจากความเป็นจริง

    4. ผู้สัมภาษณ์ต้องรับฟังอย่างตั้งใจ วางตนเป็นกลาง และควบคุมอคติ

ผู้สัมภาษณ์ควรเปิดใจรับฟังความคิดเห็นของผู้ให้สัมภาษณ์อย่างเต็มที่ ไม่แสดงท่าทีเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย เพื่อให้ได้ข้อมูลที่เป็นกลางและน่าเชื่อถือ

        5. บันทึกข้อมูลตามความเป็นจริง และคำนึงถึงจริยธรรมในการสัมภาษณ์

การบันทึกข้อมูลควรทำอย่างครบถ้วนและถูกต้องตามข้อเท็จจริง พร้อมทั้งเคารพสิทธิ ความเป็นส่วนตัว และ รักษาความลับของผู้ให้สัมภาษณ์

ข้อจํากัด / ข้อควรระวังของการสัมภาษณ

    1. ใช้ค้าถามตรงจุดมุ่งหมาย ไม่ยากเกินไป

คำถามที่ใช้ในการสัมภาษณ์ควรสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ และมีความชัดเจน เหมาะสม กับระดับ ความสามารถของเด็ก เพื่อให้เด็กสามารถเข้าใจและตอบคำถามได้อย่างถูกต้อง

    2. ให้เวลาในการตอบคำถามเพียงพอ

ผู้สัมภาษณ์ควรเปิดโอกาสให้เด็กมีเวลาในการคิดและตอบคำถามอย่างเต็มที่ ไม่เร่งรัดหรือกดดัน เพื่อให้เด็กแสดง ความคิดและความรู้สึกได้อย่างเป็นธรรมชาติ

    3. การสร้างความไว้วางใจคุ้นเคยใช้ภาษาเหมาะสมกับวัยเด็ก

การสัมภาษณ์ควรดำเนินไปในบรรยากาศที่เป็นกันเอง ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และท่าทางที่เหมาะสมกับวัย เพื่อให้เด็ก เกิดความรู้สึกปลอดภัยและกล้าแสดงออก

    4. การตีความ-วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้ต้องใช้ร่วมกับข้อมูลที่ได้จากการประเมินแบบอื่นๆ

ข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์ควรนำไปพิจารณาร่วมกับข้อมูลจากการสังเกต แบบประเมิน หรือผลงานของเด็ก เพื่อให้การประเมินมีความถูกต้องและครอบคลุมมากยิ่งขึ้น

วิธีการสังเกตพฤติกรรมเด็ก

การสังเกตอย่างมีระบบ สามารถแบ่งออกเป็น 2 ประเภทโดยใช้เกณฑ์ คือ

    1. เกณฑ์ระบบ คือ การสังเกตแบบธรรมชาติ และ การสังเกตแบบมีโครงสร้าง

    2. เกณฑ์บุคคล คือ การสังเกตโดยผู้สังเกต เข้าร่วม หรือไม่เข้าร่วมอยู่ในหมู่เด็ก